VIOLENCIA DE GÉNERO (IV): SEXISMO EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.

Cuando hablamos de machismo en nuestra sociedad, es imposible no hablar de los medios de comunicación, y de cómo estos ayudan a perpetuar los estereotipos de género. Son una parte importante del problema que nos afecta: la violencia de género. 

Cuando hablamos de medios de comunicación, nos referimos a la TV, el cine, prensa, radio, Internet, etc., ámbitos en los que se ha avanzando más bien poco y que suponen una gran parte de los referentes que tienen los jóvenes. Tienen una influencia brutal en los comportamientos de los chicos y chicas, que están más expuestos que nunca a los mismos. 

Es habitual que la imagen de la mujer se asocie siempre a sexo, labores del hogar, sumisión, etc., por no mencionar los cánones de belleza que se usan en anuncios, programas de Tv, cine. En este sentido, se siguen reproduciendo modelos que calan profundamente en la juventud, de múltiples formas y maneras. 

La escasa visibilización de los logros en positivo de las mujeres es otra lacra, ya que apenas se ven referentes de éxito profesional o social que se salgan de los tópicos de siempre... 

El problema para actuar en este aspecto es que es complicado regular el mensaje de los medios (la autorregulación actual no es suficiente), además de la sutilidad d muchos mensajes. El sexismo está muy presente pero lo hace de formas poco evidentes pero sumamente efectivas. Además de eso, la amplitud y poder de esos medios es cada día más grande. 

Sería importante llegar a un acuerdo amplio entre todos los agentes sociales y poderes políticos, incluidos los Mass Media. Forman una parte activa y decisiva en la educación de los menores y sería bueno que avanzaran en un mensaje más igualitario. 

Ojalá en pocos años podamos ver otro tipo de mensajes en la TV, cine, etc. Actualmente, la situación es preocupante y no invita al optimismo. 

VIOLENCIA DE GÉNERO (III): LAS MENTIRAS SOBRE LA LEY DE VIOLENCIA DE GÉNERO

La Ley Contra la Violencia de Género no es discriminatoria ni anticonstitucional. Eso ya ha sido revisado por la Justicia y en ningún momento se llegó a la conclusión de que era discriminatoria para los hombres. 

Las medidas que establece la Ley, las más polémicas, no suponen discriminación alguna, si no que buscan proteger a un colectivo que está sufriendo la violencia con especial intensidad, concurriendo, además, unas situaciones que se repiten una y otra. 

Antes de aprobar esta normativa, la situación de muchas mujeres maltratadas era dantesca. Cuando denunciaban las fuerzas de seguridad sólo podían personarse en el domicilio y llevar a cabo las instancias de rigor, pero en muchos casos, la agredida acababa pasando esa noche en serio peligro de muerte. No había medidas que evitaran males mayores, cosa que ahora sí ocurre. 

NO ES CIERTO, que los supuestos agresores no tengan presunción de inocencia, si no que se establecen una serie de medidas de PREVENCIÓN, evitando males mayores. De hecho, ese tipo de medidas se imponen en otros delitos, en los que tampoco se elimina esa presunción...

En España existe, por ejemplo, la prisión preventiva, que puede afectar a personas sin condena en firme y que lo que pretende es impedir que esas personas puedan delinquir de nuevo, destruir pruebas, etc. Este es solo un ejemplo. 

La Ley contempla muchas más medidas, la mayoría muy necesariaass. Ha evitado muchas agreciones y asesinatos, aunque se haya demostrado que es insuficiente. 

Y es que el problema de fondo sigue existiendo y es mucho más complejo de lo que parece... De hecho, sólo el 20% de las mujeres asesinadas habían denunciado, por lo que los mecanismos legales no llegaron a funcionar. El asunto tiene mucha más enjundia. 

Lo dicho: a pesar de las criticas y los "gritos" de los sectores más machistas, la Ley ha sido util, aunque quizás no suficiente. 

VIOLENCIA DE GÉNERO (II) EDUCAR EN IGUALDAD.

Ante los últimos datos sobre violencia de género entre los adolescentes (que muestra un preocupante repunte), cabe preguntarse qué está fallando en nuestra sociedad para que esto se produzca. Parece que avanzamos en materia de igualdad, pero esto no es del todo así...

En el punto de mira está  la educación, tanto en el hogar como en la escuela. En el primer ámbito poco se puede hacer desde el lado de los poderes públicos (aunque hay terreno para avanzar) pero no ocurre lo mismo en el sistema educativo. En este último se han dado pasos importantes, pero esos pasos adelante no parecen suficientes y da la sensación de que sigue habiendo una carencia de base a la hora de tratar el tema de la igualdad. 

Porque no es lo mismo abordar la igualdad como algo aislado o una asignatura más (por así decirlo), que enseñar EN IGUALDAD, atacando la base de todo el problema. Esto es: en todas las asignaturas, ámbitos, espacios, etc. que hay en la escuela. Ir a la raíz, esa es la clave. 

De poco sirve enseñar a los y las niños/as que son iguales y, por otro lado, mostrar la falta de  equidad en la forma de enseñar la historia (obviando el papel de la mujer en la misma), el uso del lenguaje (algo muy importante), los ejemplos de muchos libros (ilustraciones, relatos, etc), la sexualidad (o falta de ella), y un largo etc. Es como empezar la casa por el tejado. 

En definitiva, poco o nada vamos a avanzar si no se aporta una nueva visión de la desigualdad y su origen. La concienciación y prevención es importante, pero hay que ver el fenómeno en su totalidad y con una perspectiva más amplia. De lo contrario, estaremos matando moscas a cañonazos. 

VIOLENCIA DE GÉNERO (I): EL MACHISMO MATA

Cuando se habla de violencia de género es inevitable hablar de sociedad patriarcal, eso que a algunos/as les sigue sonando a ajeno y extraño. Pero, aunque les suene mal, es la realidad: vivimos en una sociedad "construida" desde el punto de vista del hombre y en la que, a pesar de los avances realizados en las últimas décadas, sigue mandando el ÉL. 

¿Qué quiere decir esto?... Básicamente que las mujeres, por mucho que trabajen, produzcan, consuman, estudien, creen, cuiden, etc., como el que más,  siguen alejadas de los centros de poder y decisión financieros, políticos y sociales. Resumiendo: aportan igual que los hombres pero mandan mucho menos que ellos, lo que se traduce en una estructura social en la que están subordinadas y, en cierto modo, son ignoradas. 

En la mayoría de los ámbitos sociales hombres y mujeres "pintan" lo mismo, pero a la hora de tomar decisiones y acumular influencia, vemos que no. No es una idea loca, las estadísticas y datos no engañan: muy pocas llegan a las altas esferas de la política y del mundo financiero, por mucho que estén igual de preparadas, o incluso más. Esto no es casual, por mucho que se quiera hacer creer que sí. Es algo que se ve y se siente, pero no se "dice"...

Pero, ¿qué relación hay entre sociedad "de hombres" (o patriarcal) y violencia de género... La raíz está en los roles, roles que asignan a la mujer un papel secundario e inferior al hombre. Ese papel lleva a muchos de ellos a entender que su pareja es "suya" y debe hacer lo que él quiera, cuando y cómo él lo desee. Y cuando ellas se niegan, entonces llegan los problemas.

Sin embargo, esta sociedad machista no sólo perjudica a las mujeres, si no también a los hombres. Ellos tienen también que "asumir" (porque "es como debe ser" en el ámbito familiar, sexual, social, etc.), roles muy definidos, que son muy complicados de romper. Así, ocurre que, cuando se transgreden esos limites , toca sufrir el rechazo por parte de los demás hombres. Porque ellos no pueden ser "debiles", cariñosos, sensibles, etc. Otro corsé que causa mucho daño. 

Tampoco se debe caer en otro tópico: no sólo los hombres pueden ser machistas, también las mujeres. de hecho, TODOS hemos recibido una educación machista, tanto ellos como ellas, por lo que repetimos roles "impuestos" que, muchas veces es casi imposible romper y que nos definen y separan...

En resumen: debemos buscar una sociedad igualitaria, dejando atrás este modelo patriarcal. Pero no debemos hacerlo para que le mujer ocupe el lugar del hombre, si no para que ambos ocupen un lugar similar, a la misma altura y con los mismos derechos y obligaciones. 

NUEVO CURSO EN APISVA

APISVA comienza nuevo curso. Después de un verano en el que hemos recuperado las fuerzas, volvemos a la carga con nuevas iniciativas e ideas.

Lo más destacado es que desde la asociación hemos iniciado el proceso para realizar un programa en Onda Verde, la radio de Movimiento Contra la Intolerancia. Este proyecto pretende ser una plataforma para poder expresar nuestros problemas e inquietudes. 

Por lo demás, seguiremos dando guerra a los partidos políticos e instituciones para que arreglen sus propios desaguisados y atiendan nuestra peticiones. Porque entendemos que ya han pasado muchos años en una situación que no se puede mantener más en el tiempo.

Sabemos que es una tarea ardua y compleja, pero no vamos a cejar en nuestras reivindicaciones, dando voz a todos y todas las personas y colectivos que estén en una situación parecida a la nuestra. 

Un saludos muye fuerte a todos y todas. 

APISVA: RESPUESTA A NUESTRA QUEJA AL DEFENSOR DEL PUEBLO

Hace unos meses, APISVA envió una queja al Defensor del Pueblo, continuación de la que ya mandamos al Procurador del Común (en la que se nos dio la razón, por cierto). Las bases de la queja eran las mismas y la contestación ha sido bastante "de andar por casa"...

En esta carta de respuesta, se nos viene a decir que cada CCAA es la que debe decidir qué hace con las titulaciones nuevas que se imparten, en el uso de sus competencias. hasta ahí todo es normal, el problema llega cuando las administraciones DEJAN DE HACER LOS DEBERES, incumpliendo el que, entendemos, es su obligación. 

Esta obligación es la de, como mínimo, conocer las titulaciones que imparten (cosa que no ocurre en muchos lugares) y garantizar que tengan unas opciones de inserción laboral razonables. Si no es así, están haciendo dejación de sus responsabilidades y: 

a) Desaprovechando el dinero de los ciudadanos/as, que aportan en forma de impuestos y que se invierten en titulaciones como la nuestra.

b) Infrautilizando un potencial humano, el de los profesionales que se forman estudiando la titulación de TSIS. 

c) Hurtando la posibilidad de la población se beneficie de los servicios que pueden ofrecer los profesionales titulados en IT; ya que estos no pueden ejercer, en muchos casos, su trabajo. 

Esto es, claramente, una situación injusta, porque va más allá de un "pequeño desajuste" en el funcionamiento de las administraciones. Se trata de una negligencia que ataca a los intereses de los y las TSIS y de la propia ciudadanía. 

Estamos elaborando una respuesta para el Defensor del Pueblo, porque entendemos que tenemos la razón y que es hora de que se nos haga caso. 

Saludos.